如何端正学习态度

1. “不陪”才能培养好习惯

一个自由的人，才能成为一个自觉的人。陪孩子做作业，家长扮演的更像“监工”的角色，不是好习惯，会瓦解孩子的自制力。

在开始的时候，可以陪孩子熟悉一些基本规则和做法。

在培养孩子的过程中，为形成儿童的自觉意识，使更好地执行决定，应该让孩子自己去思考和选择。

在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；

2. 惩罚你，不让你写作业

在调动孩子写作业的热情上，适当使用逆向思维，刺激孩子对写作业的热情，不要刺激孩子对写作业的厌恶之前。杜威说：“一切需要和欲望都含有缺乏”

3. 替孩子写作业

明确写作业的目的，给孩子更多选择的权利

4. 不写暴力作业

5. 学习不要“刻苦努力”

当学习没有唤起孩子的愉悦体验时，他就无力去调动自己的主动精神。

孩子在各个学习阶段要解决的主要矛盾是不一样的，小学阶段主要解决学习兴趣问题，初中阶段解决学习方法问题，高中阶段拼的才是努力。三者之间存在因果关系，前一项不存在，后一项也不能好好实现，但是在一个学习过程中，三者是同时存在的。

一个忘我学习或工作的人，一定是对学习或工作建立了强烈的兴趣或责任感，并且强大到超越了常规的生理需求。

6. 不考100分

越是渴望孩子取得好成绩，越是不能把这个目标庸俗化，影响孩子畸形的学习动机，变得目光短浅，急功近利，而丢了真正的学习兴趣。

把学习目标定位在某个分数上，会在学习动机上给孩子以误导，后期也容易给孩子造成压力。心理学研究表明，成功动机过强或过弱都不好，一是对学习不利，二是对保持不利。

家长应该引导孩子对学习能力、态度、方法、兴趣以及真实的掌握程度感兴趣，而不是完美的分数，才会使孩子的学习潜力慢慢地被激发出来。

“正因为我特别渴望孩子取得好成绩，我才绝不向她要分数。任何单纯要分数的行为都是浅薄的，都是破坏性的。我要做的是培养孩子的智慧性，就是对知识的好奇心，爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。最重要的一场考试——高考中的好成绩，也只能从这里出现。”

7. 考好了不奖励

父母对好成绩的渴望，应该转化到对日常细节的处理和思考上，而不应该是经常性的表露在言语和表情上。

物质奖励不能从根本上解决问题，反而会产生很多的副作用。原因如下：

1. 转移了孩子的学习目的。

2. 破坏了孩子实事求是的精神。

3. 让它对学习产生对立情绪。