青出于蓝而胜于蓝 青出蓝而胜于蓝下一句

近日在雪球上看到了一条有意思的讨论，先请朋友们看截图：

楼主说：“各行各业，top 20%算优秀者，剩下70%是平庸者，最后10%是失败者。如果我们对自己和孩子的要求，都是追求成功，接受平庸，摆脱失败，那么是不是就不会焦虑了”

这是一条很有意思的讨论了，其实也可以放到我们的教育环境中来，无论如何。单按照成绩论，总有排名靠前的，多数剧中，少数摆尾！

那么，我们家长如何看待孩子的成绩问题呢？我估计很多家长都不会像楼主那么淡定了吧！因为，在当下以应试教育为主体的情况下，成绩不好就是“硬伤”，直接就有可能决定了你将来的命运了。

而今天看了唐映红老师的一篇文章：《别人家的孩子考上北大清华，别人家的家教却未必靠谱》其中有写道：“从统计学角度，智商140以上的天才，大概占人群0.5%的比例；智商150以上的天才，大概占人群比例0.04%。按照每年高考适龄人群大约1900余万人，能最终考取北大清华的6598人，占比0.03%。抛开北京生源，全国考生智商低于150，很难考上北大清华；低于140，几乎没有可能。

为什么这么说？因为从心理学和教育学角度，学校教育的学业成绩与学生智商高度正相关。什么意思？影响高考成绩最大的因素是学生智商水平！那么，既然智商影响最大，那么其他因素，学校教育、家庭教育、学生人格特质（如焦虑质的学生压力一大就容易掉链子），家庭教育因素恐怕最多排第三，学校教育无论如何都远远比家庭教育影响更大。

好的家庭教育不是跟着别人家孩子的父母学样，而是不怀偏见地发现自己孩子，了解它的天资禀赋、性向特质；无条件悦纳自己的孩子，因势利导、不遗余力地支持他，引导和帮助他成长为最好的他自己，而不是隔壁老王家孩子的翻版。”

其实，我也在以前的文章中提及过多元智能理论，在整个学生群体中，能具备学霸潜质的必然是非常稀少的一部分，那么从一定程度上来说，可能最终在高考中能胜出的在很早就已经决定了。

后天的应试教育，当然有很多家长都会认为，好的学校学习氛围，还有名师，对孩子的学习成绩会有很大的影响。不可置疑，确实有这个因素，不过，前提还是需要孩子自身有这个潜质。为何重点学校都要拔尖？还不是基于孩子必须自身有那个能力，可以去考985和211.

而且，现在的高考已经不完全是靠死记硬背就能解决问题的，需要智商的支撑，需要一定的综合素养的支撑。数学需要逻辑思维能力和运算能力。语文和英语需要阅读能力和表达能力，写作能力等。其他的科目也需要各种不同的能力。

但是，很难说每一个孩子都能同时具有这些能力的。我们的应试教育就是从一定层次上，选拔了综合应试能力较强的孩子！那么，即便是现在很多的家长们，都期望利用培优等手段，不断的对孩子加码，在都加码的情况下，其结果还是一样！而恶果，就是让很多孩子身心疲惫，产生厌学，甚至对生活也失去了兴趣！

所以，我觉得，还是要基于孩子的实际情况出发。根据孩子的特点，因材施教，切记拔苗助长。如果说孩子真的不是能够在智育层面有优势的话，还是需要早做打算，从其他方面来想办法。而，如果一味着挤着去过独木桥，而不做别的安排，很容易就被落下桥去。

未来的社会对人才的需求是多样化的，从经济学角度来说，比较优势是永远存在的。不是说一定要成绩好，才会有机会有所成就。你完全可以充分挖掘你的特长，发挥出你的优势即可。

当然，有人会说，如果我的孩子一点特长都没有，成绩也不好，怎么办？我在中职呆了十多年，我也遇到这类家长和孩子非常的多。其实，我觉得更多的原因是家长不太懂得如何教育自己的孩子，不懂得去发现孩子的潜质和特长。结果，孩子们往往就被耽误了。

退一万步说，真的很多孩子没有任何特长，成绩也一般，我觉得，只要孩子能愿意和喜欢学习他感兴趣的知识和技能，总归会有一样能适合他。社会的分工是多样化的，总归有的事情是别人不愿意做，而你愿意做的。

我们整个社会层面在家庭教育的基本理念就是：望子成龙，望女成凤，青出于蓝而胜于蓝.....

当然，从人类社会的进化历史上，确实可以看出，随着人类基因的进化，好像整体的人的聪明才智是在不断向上的。身体机能也是如此，还有面貌，长相好像都是在整体趋于更强，更美了！

不过，由于竞争的存在。有不可抗拒的先天的因素，还有后天的经历的差异。人与人之间的差别还是会非常的大的！我们整个社会需要弄清楚，这种差异的本质原因，让我们的孩子们能认识到自己的优点，并能让自己的主观能动性等到最大限度的发挥，学习最终是依靠自己，教育还是一种自我教育。

让每个孩子都包怀希望和信心，对生活热爱，珍惜生命，体悟情感的可贵.....

当然，这必须首先是依赖于父母师长们的引导了，也需要国家，政府和社会层面的共同努力！不要让任何一个孩子失望，悲观，失去生活的信心，失去对生命的敬畏，这才是人类社会的存在的价值和意义之一！

再看看这条留言：“据说人生的几重境界第一重境界:接受父母平庸;第二重境界:接受自己平庸；第三重境界:接受配偶平庸；第四重境界:接受子女平庸。”

我个人觉得，完全没有必要去分成四重境界，其实，说到底大多数人都是平凡的，但是完全可以不用平庸！这个是我之前论证过的！

教育的功能和作用，就是需要摆脱这样的状况，让每个人可以平凡，但不要平庸！

再看这条留言：“问题在于中国是困难模式，中位数收入非常低。意味着平庸的人生活水平是不够好的。在发达国家人是可以很容易接受平庸的。因为平庸的人收入也很不错，可以支持高品质的生活。在中国你不能进入top20?30%那么收入太低。所以人人都想拼搏，造成现在畸形的各种补习文化。要想大家都不焦虑除非在目前的购买力下人均收入翻1?5倍（不同地区）。那时候平庸也有高质量生活，就不会这么拼。现实很残酷，中位数就是字面的定义。。大多数中国人生活质量不够高。”

这条留言说的非常的现实，现实却是很残酷，在当下的中国并未步入共同富裕的道路。我们的福利待遇基本上并不能保障低收入人群过上相对满意的生活，在很大程度上是束缚了人们的选择性，这也是高考存在的原因之一了！

有一种比较流行的说法，就是说中国人都很拼，很勤劳，很渴望赚钱。这是我们的优势，在全世界范围来说，中国人一般都很能吃苦耐劳，也比较的聪明，华人社区都比较的富足。所以，中华民族的崛起是不可避免的！

对于这类说法，我还是持有保留的看法，不是说我没有民族自信心。我想，不是说就我们民族是这样的，我想很多其他国家的人都是渴望过幸福生活吧。而且，光靠那些品质，也不一定就能实现所谓的“中国梦”吧。

世界的发展有一定的规定和客观性，但是又存在很多不可预测的东西，世界会向那个方向发展，我们更多的时候是走一步看一步了，世界是多重力量博弈的结果。现在来说，和平共处，共同发展是主题了。一千年后如何？谁也说不清楚。

当然，我这不是虚无主义。预测未来其实没有太大的意义，我们更多的是真实的活在当下而已，那么，也许还是我说过的，人生无非是一场体验！我只希望，我们的孩子们不要只去体验生存的残酷，应试教育的惨烈而已，人类社会既然创造了那么多的精彩的选择，为何孩子们不能去体验这些更有意思的东西呢？

后面，还有的发言，我就不一一评论了。至于那种家族性的优势，当然也是人的一种先天的差异了，以前出生在帝王之家，衣食无忧，但是有性命之忧！

其实，道理都一样，出身就是命运在发牌，随机 的。你可能被发到一副好牌，也可能发到一副烂牌，关键在于你怎么打了。也许，抽到好牌的人，确实一生顺风顺水，那又如何，最终还是是归零。抽到烂牌，要么你逆袭，要么就烂到底，无非是一种很糟糕的体验而已！

我们所感觉到那种幸福，幸运，很多时候都是比较，或者是人为定义出来的。富人有富人的幸福和痛苦，穷人有穷人的幸福和痛苦。我们通常，非要把富人和穷人拿来比较，万一富人身体不好，生不如死，但是穷人却能身体健康，能见证世事变化了，谁幸福和幸运还不一定吧！

我们也无需去要比较所谓成功人士与平凡人士的优劣，那种羡慕或者嫉妒是没有任何价值和意义的，平添烦劳而已。比如，我也开公号，难到我天天就是去羡慕像武志红，连岳老师的粉丝量吗？

所谓，多大的能力和德行配得上多大的位置，这是很合理的！我知道自己“几斤几两”，我也一直强调，我的写作主要是一种精神生活，是一种思维训练，自我分析的提升，而在这个过程中，若能给朋友们带来一些帮助，那就是我的自我实现的需要了。虚荣心，当然是有的，只不过，我会逐渐认识到自我修养和认知的重要性！自我的成长才是最重要的！

总的说来，青出于蓝而胜于蓝，这句话是值得商榷的！家庭教育中很多的苦恼和矛盾就是基于此，不能正确和科学的认识这个社会，去面对自己的孩子，去了解他们，帮助他们，进而让他们走上属于自己的人生道路！

说到底，每个人都应该用一个自己说了算的人生！