两小儿辩日的意思 《两小儿辩日》朗读
近日再读《两小儿辩日》，觉得很有意思，所以又给孩子读了一遍，一边读一边和孩子讨论。
原文是这样的：
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
《两小儿辩日》 选自《列子 汤问》
我把古文的意思给孩子翻译了一下，孩子说，不就是两个小孩子在吵架的事情么，都认为自己说的是对的。没意思。
我：那你觉得他们是好朋友么？
儿子：吵架就不是好朋友了。
我：好朋友也会吵架的，况且他们是在争论一件事情。每个人都是独立的个体，每个人的想法也是不一样的，我们现在的很多道理都是争论出来的，好朋友更要理性的辩论问题。这样才能讨论出来问题的答案。那你认为他们争论出来结果了么？
儿子，没有，他们去问了孔子，孔子竟然也不知道。真是太没意思了。
我：孔子是我国古代有名的思想家，学问家，可是他也有不会的问题，说明每个人都有自己擅长的和不擅长的，学无止境，我们都要不断的学习，知道就是知道，不知道就是不知道，这也正是孔子的令人尊敬的地方，也是儒家的一种精神。
我：这两个小孩最后笑话孔子，你觉得他们做的对么？
儿子：不对，他们没有礼貌，不懂得尊重别人，是个坏孩子。
我：其实每个人都有优缺点，他们确实没有尊重孔子，但是他们身上也有一些精神是值得你去学习的。
- 他们讨论太阳和我们的距离，说明他们是善于观察生活的孩子。
- 他们说出了自己的观点，有理有据。
- 他们敢于质疑，并且大胆思考。这都是我们需要向他们学习的。
儿子：我明白了。我是应该向他们学习。
我：你知道为什么他们两个的观点不一样么？
儿子：因为他们看待这个问题的方法不一样。
我：对，他们看待问题的出发点是不一样的，一个小孩是用眼睛看，所以他看到的是形状（如车盖、如盘盂），他还用了一个很形象的比喻，这样的比喻让他的表达更生动形象了。
另一个孩子是用感觉，他用了（沧凉凉、如探汤），也生动的写出了太阳在中午时候的温度。
生活中，如果你想和别人强调你自己的观点，应该让你的语言更丰富，像他们这样，加一些修饰的词语，让听得人更有画面感，也能让别人产生想象。
儿子：说不同的话会给人不一样的感觉，我得学很多词语，才能说话更好听。那这个问题的真正答案是什么呀？
孩子已经对古文产生了兴趣，如果说刚才我们讲的是文学中的道理和知识，这个时候，我们应该再给孩子科普一下科学知识。
- 一个孩子用眼睛看，认为太阳早上近，中午远，这是为什么呢？
一是因为我们平时早上看到的太阳，其实是经过大气层折射后的虚像。大气层就像一个凸视镜形状，所以我们看到的太阳是稍微放大一点的太阳。
还有一个原因是我们在生活中利用了参照物。早上我们看到的太阳是刚刚升起的，同样被我们映入眼帘的还有树木房屋这些小的物体，我们会在视觉上感觉太阳很大。而到了中午，太阳的位置发生变化，背景是整个广阔的天空，所以我们会感觉太阳变小了。
正确的答案是：早上的太阳和中午的太阳距离我们一样近。
- 另外一个孩子感觉早上的太阳冷，中午的太阳热，这种热差是怎么来的？
我们已经知道早上和中午的太阳距离是一样近，所以导致温度不同，不是因为远近，而是因为太阳的“直射”和“斜射”。
比如夜晚我们拿一个手电筒直接对着地照，地面会很亮。（面积小，亮度大）
而我们换一个方向，斜着照射，光就会比较暗淡。（面积大，亮度偏小）
正确的答案是：因为直射和斜射导致了太阳的温度变化。
孩子听到了这里，觉得古文真有意思，不但明白了很多道理，还知道了一些科学知识。听不懂的时候觉得古文很沉闷，一大堆看不懂的字。现在觉得古文博大精深，也逐渐对古文产生了兴趣，让我以后多给他讲一些古文。
兴趣是最好的老师，让学生在兴趣中发散思维。
仟寻育儿：“兴趣是最好的老师”，在学习古文的道路上，很多孩子都是排斥的，认为古文是枯燥沉闷，没有灵魂的，更没有探索的兴趣。因此，我们给孩子讲古文，不一定只给孩子翻译一遍内容，更多的是延伸文章以外的东西，让孩子感兴趣的同时，也学会发散思维。
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