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“语文”的样子

文/高鸣（著名作家、《精养女儿》作者）

《精养女儿》书籍封面

语文课绝不仅仅是工具课

《精养女儿》出版后，我的身份有所转变，在读者心里成了半个随笔作家、半个教育专家。不少学校邀去讲座，也和业内的校长、专家一起探讨过目前的教育热门话题：素质教育、公办民办、西方东方教育都有所涉及。讨论的比较多的是目前国内的语文教育。说句实话，我无论作为记者还是随笔作家，都与学校的语文学习无关。我以前认为，学校的语文学习不是提升兴趣而是扼杀兴趣的，原以为几十年过去了，会有变化，但当我好奇地翻翻现在的小学语文书时，才发现变化不大，和几个教师交流下来，不仅教材的变化不大，教学方式也没什么变化，无非是加点ppt、加点游戏式的互动，但就像做菜一样，原材料有问题了，你再怎么拼花色，也不会有营养的。

语文究竟应该学什么？无非语言和文字，然后再语言和文学，再升华一点，语言和人文。语文课绝不仅仅是工具课，一旦只把语文课当工具课上，那么，语文课就只是一个没有灵魂的载体了，强置进各种生硬的“情感体验”和“政治需要”，这样的课，小孩即使考试成绩不错，也令人担忧。更别说作文了，什么样的作品滋养出什么样的文字，教科书里偶尔也有好作品，但也在讲课时被好词好句肢解分割了，打个不恰当的比方，欣赏一个人的美是整体的，五官再美，也经不起一一割下来给人细细地看。所以作文教学尤其成了学生、家长和教师头痛的问题。

据说，布置个题目，让孩子自己写，写好了简单评两句的作文课形式几十年未变，我想，几十年不变的原因有两个，一个是教育部门需要不变，不变才安稳，反正出成绩即可；另一个是教育者本身没什么机会去变，试想很多教师同样在这个应试培养体制内出来的，大多数教师平时也不怎么看书，更别说写作了，有点时间也要奉献给职称考试，一本教案吃几十年，你要让他（她）们去尝试改变，何其难也。

培训市场乱象，语文也难独善其身

目前奥数英语培训机构铺天盖地，语文培训机构也有不少，都是来给学校教育做辅助的。我身边朋友的孩子，几乎没有不在培训机构里学习的，和择校一样，无非家庭条件好点的去好点的机构，家庭条件一般的去一般的机构。奥数英语我不了解，几年前无锡就有上千家之多，近年来专打语文品牌渐起，究其原因，还是应试的需要。

有几个大机构托朋友邀请我去讲座的，交流下来，基本还是做海量习题和背海量作文来特训作文的，我统统回绝，这跟去饭店服装店开讲座有何区别。我想不明白的是，家长与其花这个钱让孩子到机构做习题，还不如到新华书店买几本同样的书在家里做，不懂的网上查答案，效果有何不同！

这样的课，是个识字的就可以教了，有专门买了大量习题集隔夜自己“复习”苦读的“名师”，然后第二天再教学生，凑巧学校考试出题也选了其中一道习题（都是网上的海量题库中的），于是家长啧啧称奇，以为该师和学校有特殊的关系，“名师”金身成；网上拷点课程，同行那边骗些课程，专科冒充本科、初中毕业的冒充阅读推广达人、教幼儿园的去教高中生、江湖骗子、神神怪怪混迹其中，孩子何辜，受此欺哄，培训市场乱象一片，看来语文也难独善其身！

这样的语文课，我都想去听

前几年知道身边有朋友也在做语文方面的培训，因为对培训机构的天生抵触，并没有多去过问，只当他也是在做一门教育生意。从去年开始，因为对教育兴趣渐浓，与该朋友接触渐多，并听他多次提及理念并实践心得，这才发现，正如学校与学校不同，机构与机构也有不同。为了更深入地了解该机构，我只要在国内，基本每月都会抽出时间去一次两次随堂听课，一开始是的确是好奇，但后来，课程本身也吸引了我。一年多听课下来，我可以很负责任地说，这才是我想要的语文课的样子，这才是我想要的作文课的样子！

他们的课堂上，语文不仅仅只是弄篇文章分析下，或者背一下好词好句；而是以精选的多样化的文本，甚至有美术作品、音乐作品，戏剧和电影，以主题课的形式进行设计，融入文学、历史、社会学、艺术等多个门类，并紧扣语言和文字核心，完全打开学生视野。我连听的三节“苏格拉底三问”主题课，里面不仅有相关主题的中西方诗歌、大家散文章节、哲学科学常识等，还包含了地方文化和口述史，连我听了都有读和写的冲动。我想，只要一个孩子看到语文真正的样子，都会喜欢上阅读和写作的，因为每一个生命都是渴望表达的，发呆是表达、吵架是表达、玩网络游戏是表达、画画也是表达，而阅读和写作是所有表达形式中最为多元、完整而深邃的，所以，让孩子学好语文很简单，只要让他看到语文本来的样子就可以了。该机构的师资也让我感兴趣，创始人也就是我的朋友是一个本土青年作家，自学成才，在国内大型文学杂志上发表过不少作品，对地方文化也有涉猎，文学圈内颇有名气，核心团队里基本都是青年作家、诗人和画家，专业背景以教育、社会学和哲学为多。

好像每一个文人都有一个教育梦，这些优秀年轻人聚在一起，搭建起一个民间语文教育的创新平台，研发课程、做教育、做公益阅读推广、一起创作，短短两三年里，已经取得不少收获。得什么奖，多少孩子考得高分进名校，我向来觉得这些没什么值得炫耀的，一旦说出来，倒像那些学校和机构的印在海报上的广告语了。这些年轻人最大的收获就是——让近千名小朋友爱上了阅读，爱上了写作，并因此弘毅了成长，展开了生命。

语文的样子

“文学是人学”，教育教育，重点在育，它更是人学，它是严谨的，同时又是自由的，这跟文学创作的本质接近。教育与文学，这种精神脉络的相通，也让很多教师（特别是语文教师）认同他们的团队，把自己的子女送过来，也许，做为家长的语文教师比普通家长更加明白，何谓语文，何谓教育吧。这个专事阅读写作机构的名字为——杨柳风学堂。我的作家朋友、也就是学堂的创始人是阮夕清，我隆重把他和他的学堂推荐给想让孩子喜欢上阅读和写作的家长。他的学堂理念是“以自识融多元、以自信塑成长、以自由得未来！”

我想，这就是语文教育的样子。