王戎不取道旁李 王戎不取道旁李一等奖

今天（2022年11月25日），听了年轻教师何艳老师四年级上册25课《王戎不取道旁李》文言文公开课教学。感觉年轻老师进步很大的。何老师从村小上语文，再到中心小学上数学，今年再次回归教语文，依然没有落下语文教学的功底，上的有板有眼。

四年级上册语文

评课意见：

优点

1.教师上课张弛有度，语言清晰，说话速度适中，让人听的很清楚。

2.教学设计层层递进，从课题切入→初读→思读→复述→人物品质→总结→作业。

3.课文朗读，样式很多。有指名读，开火车读，齐读，老师学生合作读。整堂课都充满了朗朗的书声。

4.学生回答问题，老师都能够积极性的引导与鼓励。让学生们乐意表现，爱表现。

5.本堂课是文言文教学，对于学习文言文的方法进行了概括性总结（看插图、查注释、联系上下文、补充省略），让学生明白今后如何去学习文言文。

6.重点句理解“树在道边而多子，此必苦李。”启发讲解的比较到位，学生完全理解了。

7.作业推荐阅读《世说新语》也体现了新课标的精神。

建议

1.背诵课文的学习任务没有落实，也没有布置。

2.复述课文在课堂上表现的非常敷衍。点了两名学生进行复述，都是看着课本在那里讲课文的意思。我认为复述课文应该是讲故事一样，脱离课本，看到关键字词来进行讲，发挥自己的想象，可以加一些细节的内容，精彩复述。

3.虽然朗读的次数很多，也有划节奏，但是没有读出古文的味道。本篇文言文是小古文，我认为读的时候应该注重节奏读以及字音的重读，熟读成诵，把古文的味道读出来。还可以像古人一样摇头晃脑地读，增加学习古文的趣味性等等。我以为学习本篇文言文就是让学生对古文产生兴趣，去读更多的小古文。

4.本篇课文还可以设计课本剧表演，让学生在充分理解的基础上，自导自演，把故事演出来。老师可先准备好头饰，课堂上一定会很精彩。